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Cahier de texte 6ème2

Lundi 17

 

Matin

 

Manuel Mots et émotions, correction des questions p. 26 sur La Petite sirène (conte d’Andersen)

 

Les élèves recopient la synthèse.

 

Après-midi :

 

Fiche d activité sur la lecture expressive et les verbes de parole


-2ème heure: lecture expressive autour de La Petite sirène.

 

Je remets aux élèves la synthèse: une fiche méthode « comment lire de façon expressive ? »


-3ème heure: activité sur les verbes de parole et leur variation. 

 

 

Pour mardi 18 :

 

 

 

Trouver 3 mots construits sur le grec " Phil"  (aimer)

Déjà donnés :  " philosophie" , " philanthropie" 

 

Mardi 18

 

Travail en groupe sur le vocabulaire et la racine grecque " Phil" . Les élèves présentent leur recherche :

philanthrope, philosophe, cinéphile , misanthrope, philatélie , philharmonique ...

Culture : Suite du cours sur les breuvages magiques :

l élixir de jouvence.

Exemple de potion magique : le polymorphe d Harry Poter.

 

Remarque : le groupe non-bilangue est plus bavard et a du mal à avancer. 

 

Jeudi 20 


lecture de Cendrillon (Charles Perrault)

(p28 du manuel Mots et émotions)

 

Pour vendredi 21 : recherche de la définition du mot " métamorphose"

 

 

Vendredi 21 septembre :

 

« métamorphose »


propositions de définitions en classe, les élèves notent ensuite une définition commune. 

Insertion des différents sens du mot « métamorphose » dans des phrases différentes. Les élèves prennent conscience du contexte nécessaire à la définition d’un mot polysémique.

 

Pour lundi 24 revoir les définitions du mot « métamorphose » 

et faire la fiche d activités sur cendrillon, rangée partie grammaire.

 

 

 

Lundi 24/ en aide-français :
Bilan des évaluations de début d année-
J annonce aux élèves que 2 points sont à travailler en urgence: la segmentation de la phrase ( la ponctuation, les consonnes doubles )

 

I) Les points, la virgule, les majuscules

 

2 exercices progressifs + bilan et synthèse . A revoir. J'attire l'attention des élèves sur le fait que les activités du cours de consolidation peuvent etre évaluées.

 

Heure classe entière

 

Correction de la fiche d activité , travail sur les homonymes, on définit la notion d homographe. 

 

Les élèves ont rédigé a la maison un paragraphe où ils doivent intégrer 10 homonymes , le texte est retravaillé en classe et ramassé . Il sera noté.

 

2 eme séance en classe entière: lecture analytique du passage de cendrillon. 

 

Synthèse sur la métamorphose . 

 

Pour mardi 25: questions 1 et 2 sur La Belle au bois dormant.

 

Mardi 25: 

 

En demi-groupe

 

lecture analytique du passage sur la Belle au bois dormant ( les frères Grimm)

 

Axes  d analyse:  - le motif du sortilège - le dénouement, l' élément de résolution 

 

, mise en parallèle de cette fin de conte avec le début du conte. 

 

Jeudi 27: 

 

Je remets aux élèves l' information pour la sortie au Louvre concernant la séance de  cinéma concert autour des " Aventures du Prince Ahmed" de Lotte Reitinger . Le tarif scolaire est de 3 euros,  afin de nous faciliter la réservation au Louvre , les parents  doivent impérativement régler cette somme pour le lundi 1er octobre.  

Constitution des binômes , selon la proximité géographique et les "affinités mutuelles ". 
 
Pour vendredi 28: Manuel Fleurs d'encre:La Belle au bois dormant, p31, questions 6, 7, 8

Vendredi28: synthèse sur "le dénouement" et"l'élément de résolution dans La Belle au bois dormant.
 
Pour le lundi 1er octobre:
La Belle au bois dormant, tableau comparatif "avant" "après" à remplir.
Compétence: selectionner des informations pertinentes dans un texte.

 

 

Être capable de repérer un passage précis dans un texte pour justifier une réponse.

 

 Lundi 1er octobre:

 Consolidation:

II) Les majuscules, les accents, les points d' interrogation, les points d' exclamation, les points de suspension

 

 

Classe entière :

Grammaire:

Comment distinguer une classe grammaticale d' une fonction grammaticale?

 

Exercices+ synthèse écrite dans le classeur à revoir pour mardi 2 septembre.

 

2ème heure:

 

Orthographe:

Distinguer homonyme, homographe, homophone.

Les principaux homonymes grammaticaux ( à / a) ( et/est) (ou/ où)

 

Remise de la synthèse à apprendre pour jeudi 4 septembre.

 

Je remets aux élèves le texte de la " dictée préparée" autour des homonymes qu' ils devront préparer à la maison et qu' ils feront le jeudi 4 en classe. Elle sera notée .

 

Mardi 2 octobre:

-Heure en demi groupe:

je remets aux élèves le " parcours de lecture" qui concerne leur lecture cursive " il faut sauver Said" et qui les aidera à préparer le contrôle . Consignes de préparation

 

- Travail sur le livre de grammaire, page 7 : le nom et le groupe nominal

 Exercices page 7

 

 

Remarque:

le groupe bi-langue avance nettement plus vite. Afin de m'adapter à leurs besoins spécifiques, je rajoute aux consignes du livre de grammaire, des questions orales supplémentaires. Notamment en liant la nature à la fonction, et en révisant les classes de déterminants qui accompagnent le nom (article défini, article indéfini, adjectif démonstratif, adjectif possessif, nuance entre article défini et déterminant indéfini)


Pour le vendredi 5 octobre:

Les élèves doivent revoir le page 6 ( plus synthèse) et la page 7, en vue d' un contrôle de grammaire le vendredi 5 octobre.

 

 

Jeudi 5 octobre:

 

- Dictée sur les homonymes

- J explique aux élèves comment présenter leur copie, j'explique le déroulement et les exigences de cet exercice.

 

-Le contrôle de grammaire prévu le vendredi 6 octobre est évidemment reporté au lundi 9 octobre.

 

-La rencontre avec les élèves inscrits à l'atelier théâtre se fera le lundi 9 octobre à 12h30, se munir du poème de Victor Hugo, intitulé " La Médisance "

 

 

Lundi 8

 

 

A noter: Voyage du lundi 15 au vendredi 19, séjour à Hyeres UCPA

 

Consolidation

 

Travail sur le point d'interrogation, le point d'exclamation, les points de suspenion

 

Exercice et sunyhèse finale sur la ponctuation.

 

Pour le le lundi 22 octobre Évaluation en consolidation revoir la ponctuation. Evaluation qui portera sur un texte.

 

 

Classe entière :

 

1ère heure:

 

-Contrôle de grammaire

 

-Je rends la dictée sur les homonymes

 

Les élèves la corrigent et la recopient en classe.

 

Je vérifie les copies des élèves qui ont eu une note inférieure à 6/10, je les ramasse afin de les vérifier. Au moindre accent oublié en recopiant le texte, les élèves en question devront de nouveau la recopier(compétence du socle commun: "je sais recopier un texte sans fautes")

 

2ème heure:

 

Lexique: Les mots de la vie de château

 

Pour mardi 9 octobre:

 

-Apprendre les mots de la vie de château dans la partie lexique .

 

-Lire ou relire Barbe Bleue à la page 32/33

 

 

Pour vendredi 12 octobre: exercices de grammaire P8 sur le nom et groupe nominal.

 

 

 

Mardi 9 octobre:

 

-Contrôle sur le lexique de la vie de château .

 

- Lecture analytique du conte de Perrault " Barbe bleue".

 

1er axe d'étude : l'archétype du " monstre" dans le conte merveilleux.

Parallèle avec la figure du monstre déjà rencontrée à travers l'ogre ou l'ogresse dans "Hansel et Gretel" et qui reviendra dans "Le Petit poucet". Il s' agit de faire saisir aux élèves la notion d' opposant dans le conte en contraste avec l'adjuvant ( la marraine dans Cendrillon, le prince et son baiser dans La Belle au bois dormant").

 

La synthèse est notée dans le classeur. Elle doit être relue à la maison.

 

Rappel: contrôle de lecture sur "Il faut sauver Said" le jeudi 11 octobre. Relire le résumé fait a la maison et mémoriser les réponses du " parcours de lecture" .

 

 

Jeudi 11 octobre:

 

-Étant donné la réunion des délégués organisée par la vie scolaire et la semaine de sortie, les élèves feront le contrôle de lecture au retour du voyage à Hyeres.

 

- Lecture analytique autour de Barbe bleue.

Axe d' étude: l'objet magique. La synthèse est notée dans le classeur, elle est à revoir. 

 

Pour vendredi 12:

 

Répondre aux questions 7 et 8 page 33 sur Barbe bleue.

 

Vendredi 12 octobre:

 

-Synthèse sur les questions 7, 8 et 9 autour de Barbe bleue. Elle est a revoir.

 

Remarque:

Séjour à Hyères: Nous aurons une semaine de moins avec présence élèves sur la programmation en français autour de la thématique du conte ...Des choix s'imposent...

"Les vacances forment la jeunesse"! Alors, bon séjour a tous!!!

 


 

Quelques belles citations  sur le thème du voyage…à méditer …

 

Alphone Allais
« Les voyages forment la jeunesse, a dit un sage, mais ils déforment les chapeaux.»

Saint Augustin
« Le monde est un livre et ceux qui ne voyagent pas ne lisent qu’une page. »

Nicolas Bouvier
« Certains pensent qu’ils font un voyage, en fait, c’est le voyage qui vous fait ou vous défait. »

Thomas Browne
« Afin d’apprécier le vrai bonheur, nous devons voyager vers des pays très lointains, hors de nous-mêmes. »

Benjamin Disraeli
« Le voyage apprend la tolérance. »

Michèle Guérin
« En voyage, on s’emmène avec soi, hélas. »

Jean Grenier
« On peut voyager non pour se fuir, chose impossible, mais pour se trouver. »

Montaigne
« Il faut voyager pour frotter et limer sa cervelle à celle d’autrui. »

Proverbe foulfouldé
« Si tu n’a pas étudié, voyage. »

Jules Renard
« Il faut voyager pour agrandir la vie »

Milan Kundera
« Il n’est rien de plus beau que l’instant qui précède le voyage, l’instant où l’horizon de demain vient nous rendre visite et nous lire ses promesses. »

 

 

 

 

Lundi 22 octobre ( retour des 6eme 2!)

 

-Contrôle de lecture sur Il faut sauver Said de Brigitte Smadja

 

-Lecture analytique autour du Petit Poucet: lecture en classe et synthèse 1 sur le classeur

 

Mardi 23 octobre: - La figure du monstre dans Le Petit Poucet ( l'ogre, l'ambivalence de l'ogresse a la fois "opposant" et " adjuvant" , petitesse et ruse...)

 

Pour jeudi 25 octobre: Faire la fiche d'activité sur Le Petit Poucet ( préparer la description d'un monstre)

 

La Petite fille aux allumettes , lecture analytique Questions7, 8, et 9 page 40

 

Pour lundi 19: rendre rédaction

 

Vendredi 23: contrôle de lecture.

 

Jeudi 15 novembre 2012:

 

Notation de classeurs/ intervention de Mme Lapin, Questionnaire santé en salle informatique.

 

Vendredi 16 novembre : notation des classeurs-consignes sur la tenue du classeur

 

Lundi 19 novembre

 

La petite fille aux allumettes Schéma narratif - Situation initiale - élément déclencheur , péripéties , situation finale.

 

Pour mardi 20: lire ou relire le chat bottés p36/37 Questions 1 et 2

 

Mardi 20 novembre Le chat botte : analyse méthodique orale

 

Jeudi 22 novembre :

 

Synthèse sur le Chat botté - retour sur le personnage monstrueux - le héros rusé - l'élément de résolution et la situation finale dans le conte merveilleux

 

 

Vendredi 23 novembre: Contrôle de lecture sur Alice au pays des merveilles

 

Semaine du 26............... Début du chapitre 2 , intitulé les Mille et une nuits-Introduction

 

-Étude analytique d'un conte oriental- Le thème de la jalousie- Synthèse

 

30 décembre : sortie au Louvre "Les Aventures du prince Ahmed"

 

Lundi3 décembre

 

Consolidation: consonnes doubles après voyelle initiale-Dictée de phrases

 

-Classe entière : les pronoms possessifs et les pronoms démonstratifs, Les mots invariables , exercices Bordas : les adverbes, les prépositions, les conjonctions de subordination .

 

Pour mardi 4 décembre :

 

Faire les pages 10 et 11 sur les adjectifs qualificatifs

 

- Correction Fonctions: épithète , attribut du sujet

 

Pour le lundi 7 janvier: Contes d'ailleurs en lecture cursive: p52, 54,56,58,60,62,64,65,66

Pour mardi 4 décembre : Faire les pages 10 et 11 sur les adjectifs qualificatifs Correction Fonctions: épithète , attribut du sujet Pour le lundi 7 janvier: Contes d'ailleurs en lecture cursive: p52, 54,56,58,60,62,64,65,66 Jeudi 6 décembre: p49: l'infinitif et le groupe des verbes : Exercices sur le livre de grammaire Bordas Correction en classe. Pour vendredi 7 décembre : Exercices p48 et p49 Exercices 1 , 2, 3, 4 - classer un verbe par groupe -identifier le mode personnel, impersonnel , indicatif, impératif, conditionnel - identifier la voix d'un verbe. Les classes de mots: Bilan a faire personnellement a la maison Lundi 7 janvier: ( Miss et Rahmoune absents ) -Consolidation : Synthèse sur les consonnes doubles avant voyelle initiale -Cours: la fonction épithète ( exercices p30 et 31 du livre decgrammmairevnBordas) -2ème heure de cours: la fonction attribut: exercices p.32/33 Exercices faits en classe et corrigés . Pour mardi 8: Ex8p33 sur l'attribut du sujet. Mardi 8 janvier: Correction exercice 8 p33 Et exercices p50 sur les temps de l'indicatif : Le groupe 2 allant plus vite, ils font les exercices des 2 pages en classe . Pour jeudi 10: Terminer les exercices sur les temps de l'indicatif. P50 et 51 Jeudi 10: Présent de l'indicatif p52/p53 Exercices et correction en classe des exercices sur le présent . Pour vendredi 11: Faire la page 54 sur les valeurs du présent. Pour lundi 14: contrôle de lecture sur les contes d'ailleurs . Relire les textes . Jeudi 17: contrôle sur les pronoms p 13, 14, 15, 16 Vendredi 18: contrôle sur l'adjectiftif et ses fonctions p11 et p 12/ fonctions p30, 31,32, 33. Pour lundi 14: exercices sur le futur p 55/56 Lundi 14: -Heure de consolidation: Synthèse sur les consonnes doubles a l'intérieur d un mot et la graphie du son " an/en" -Classe entière : contrôle de lecture sur les contes d'ailleurs -2ème heure: correction des exercices sur le futur de l'indicatif + les valeurs du futur-et exercices sur l'imparfait p57/ p58 ( a terminer pour mardi 15) Mardi 15 janvier: -Heure en demi-groupe: correction des exercices sur l'Imparfait Exercices sur le passe simple P59, 60, 61, commencés en classe, a terminer pour jeudi. Jeudi: absente Vendredi: Lundi: Imparfait: exercices et correction en classe Mardi : heure de groupe -exercices sur le passe simple correction en classe Les valeurs de l'imparfait et du passe simple- Jeudi: contrôle sur les natures de mots+ suite cours sur les contes des Mille et une nuits : rendre un récit extraordinaire en renforçant les adjectifs avec des adverbes d'intensité et des superlatifs - Vendredi: les Mille et une nuits: synthèse sur les mille et une nuit - l'Orient Le vocabulaire ( fonctions sociales, les points cardinaux..) La suite de texte- méthodologie Lundi 28: Rédaction en classe : suite du texte " les 2 sœurs jalouses" , brouillon en première heure- Mardi / demi-groupe: lecture analytique/ Questions de compréhension Jeudi: Suite lecture analytique - Les éléments de la description ( adjectifs et superlatifs , l'hyperbole ) - Pour lundi 4 février: travail sur l'organisation de la description. Vendredi 1er février : Dictée préparée en classe -Les terminaisons verbales ( extrait de Cendrillon de Charles Perrault )


22/09/2012
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